广汉艺术生址,艺术文化课培训机构价格,艺术生的高考不仅要考专业课还要考文化课,因为要准备联考和校考,所以很多艺术生都没有太多的时间来学习文化课。那么,艺术生文化课成绩不好怎么不办呢?下面和小编一起来看看吧!
一、艺术生可以走文化课吗
可以。艺术类如果术科考的不好,也可以转文化分(有点不确定是你们省有没有其它要求)但大多数省都是没说明。但想转文化类的话,起点就高很多了。
一些建议:先试考一下艺术类,如果术科都通过了的话。可以考艺术学院。如果术科没过。那只能上大专了,所以这时在转文化类也行。 具体有一些考试与报考说明最佳方法,多问下学校老师。这样的话也就是上补习班可以有更大的机会补回来。
艺术生也可以先试考艺术类,如果术科都通过了,可以考艺术学院, 如果术科没过,只能上大专,所以这时再转文化类也可以;
只要艺术生的文化课超过一二三本线就可以,与文化生相同,报志愿的时候也是平行志愿。
![](/images/7.jpg)
二、如何分配艺术生文化课复习时间
1、艺考开始之前,考生对自己的文化课现状也要进行细致分析,艺考录取不只是专业成绩,文化课在录取当中的比重也在不断的加大,不容忽视。在考前学习中,一定要文化课和艺术课两手都要抓,文化课不容忽视。
2、在艺考之前要规划好艺考之后的文化课的复习计划,会让自己在艺考后更有效的投入复习,如果自身的文化课的基础太差,不妨提前安排好后续的文化课补习方案,艺考之后要马上进行系统化的学习,抓住高考重点,将各科的知识点量化,学习效率提升,达到快速的提分目的。
3、高三艺术生在从暑假开始进入专业课备考期间,通常的做法是将文化课全部放下,在长达半年之久的专业课学习期间,完全不学习文化课是造成艺术生文化课差的主要原因。特别是美术生,在参加集训之前,最好找一个开设文化课的画室,这样做的目的不是让你文化课能有多大的提高,而是能够保持不退步即可。如果画室确因条件所限,没有文化课程,建议艺术生购买一套艺术生文化课复习教材—艺考生文化课百日学案,在每天能够抽出一部分时间学习文化课。
4、艺术生在短短3个月的文化课复习时间里,一定要遵循6字复习方针:重基础、抓考点。艺术生基础差,在这么短的时间里要把高中3年的课程全部复习一遍不可能实现,这就需要艺术生有选择性的复习,首先从基础知识学期,循序渐进,从易到难。然后分类归纳高考的必考点、频考点,着重针对这些考点做题进行强化训练。可能有些艺术生不知道哪些是基础知识,哪些是考点,那么艺术生在最后3个月里,使用《艺考生文化课百日学案》复习文化课,该书是艺术生文化课专用的复习教材,特别注重对基础知识的掌握,对高考必考点的梳理也非常独到。艺术生短时间内没有时间归纳这些知识点,就可以使用该书复习。
三、音乐艺术生文化课成绩不好的原因
其一,艺术生自身的原因;
1、在学习基础上
艺术特长生在艺术方面具有一般普通高中学生所缺乏的特长,但是他们的文化基础知识普遍低于同届文化班的学生。在录入高中时的文化课总分与同届文化班的总分相比,有40―50分左右的差距,这就显示了艺术班在文化基础知识方面的成绩存在着明显的先天不足。
2、在学习兴趣上
艺术特长生对艺术专业的学习,表现出较为浓厚的兴趣和自觉性,但对文化基础知识的学习态度,比之艺术专业的学习劲头,显得松松跨跨,不那么自觉,热情偏淡。
3、在思维方式上
艺术班的学生具有形象思维活跃和动手能力强的特点,但缺乏逻辑思维能力。他们能记住公式、结论等机械性的东西,但疏于推理过程,解题缺乏思路,过程比较杂乱。
4、在学习方法上
部分艺术生在学习方法上表现出杂乱无章的状态,这在学习的几个环节中不同程度地存在着。诸如;学习无计划或无法坚持而导致学习无序、课前无预习、课上听讲易走神,听课抓不住中心,不会做笔记、觉得练习过难没有做,或贪玩不愿做或抄袭别人答案、没有复习、总结、对于记忆,因常常遗忘而疏于记忆,考前突击,临时抱佛脚、学习需要督促,主动性不强、专业与文化,休息与学习时间配置不当。
由于学习方法不正确、不系统、不规范,所以在文化课的学习中,艺术生花了很多时间,用心良苦但收效甚微,起色不大。
5、学习意志力上
在调查中,大多数艺术生表现了良好的意志力,但也不同程度地存在以下几个方面的问题。上课遇到听不懂的地方时,就听不下去,思想开小差,常因课堂内外的一些小事而浮想联翩,有些会做一些小动作,小声说话或在稿纸上、课本上、课桌上写写画画。遇到别人干扰时,易受别人干扰,甚至去参与。当感到自己疲劳时,很少人选择“想办法消除疲劳”而是选择“休息”。大多数艺术生的行为表现为学习怠慢,喜欢闲荡嬉玩,碰到学习显得懒洋洋。即使在专业课的任务完成的空余时间,宁愿在校园内三五一群地嬉闹而不是赶快去上课。
6、学习心理方面
(1)耐挫力低。对学习缺乏信心,练习遇到“拦路虎”时,没有做下去的信心,也很少找老师帮助解决。面对困难回避、退缩,当教师态度严厉、批评时,就会对教师有想法,当成绩不理想时,就怀疑自己能力。
(2)少数学生产生学习焦虑。对自己成绩提高不快表现急躁,对前途无信心,想提高成绩又无从着手,不知从何搞起。与教师不配合,与教学脱节,自行其是,另起炉灶,考试紧张,不能入睡等。
(3)自卑感。性格比较内向学业成绩不如意的学生容易产生自卑情绪,缺乏自信,过分夸大自己的不足和困难,常因自己的成绩不好而内疚、羞愧、抬不起头,最后导致放弃和混日子。
其二,社会原因;近几年高考对艺术生的文化成绩要求偏低。学生家长、学生错误地认为:将来考艺术类高等院校,只要专业成绩好,不一定要有过硬的文化课成绩,花那么多力气不值得。
其三,教师的原因;许多教师对艺术生的特点认识不足,教学深度把握不准,教学方法不适合艺术生而影响教学和学生学习;或因艺术生的成绩不好而讥笑挖苦学生导致学生学习兴趣下降。
其四,艺术生的学科门类多,艺术生的高考面临两次考试:专业合格考试和普通高考,这实际意味着他们要比普通文理科考生付出更多的努力,他们除了学习相应的文化课程外还要学习专业课,文化课程课时设置少,又只有较弱的文化基础,学生学习任务相对较重,在一定程度上分散了艺术生的学习精力。