成都花源美术生文化课冲刺哪家好(高中辅导中心),文言文一直是高中语文考试中非常重要的一部分,一篇篇经典的古文都是中国古典文学上的瑰宝。以下是小编查询整理的经典必读的十大古文名篇原文,一起来看看吧!
一、90后妈妈流利背出桃花源记震惊儿子具体情况
10月9日下午,李女士接孩子放学,儿子突然问她会不会《桃花源记》,她不假思索,一边骑着电动车,一边全文背诵出来。李女士说,当时她也不知道儿子为何问她会不会背《桃花源记》,这篇课文是她初中学过,当年老师也要求背诵。虽然参加工作后,她没接触古文了,但这一篇她正好记得,于是就背出来了,还把视频发到了网上。
网友:这是刻在DNA里的记忆。李女士表示,希望通过这种方式能够以身作则,激励儿子更热爱语文学习。
二、桃花源记原文及翻译全文是什么意思
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。
下面是《桃花源记》的原文及译文整理,一起来看吧!桃花源记原文及翻译原文晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一。
结构助词,定语的标志。
当“之”后面的一个词是名词(如“趣”、“洲”、“狱”、“意”、“地”)或名词性短语(如“一毛”)时,“之”作结构助词“的”解,有的可不译。
2.“之”用于主谓之间,不译。
结构助词。当“之”用在一个名词或代词(主语)和一个动词或形容词(谓语)之间时,起取消句子独立性的作用,可不译。
3.“之”起调节音节作用,不译。
这种用法,在初中阶段并不多见,如:久之,目似瞑,意暇甚。
音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
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三、桃花源记可能是误入死人国
博主脑洞大开
吃瓜群众们也开启了脑洞工程
瞄一眼评论,背脊发凉……
@Li小姐__:对啊 屋舍俨然是房屋整齐的样子坟墓不就是整齐排放的吗?然后阡陌交通…
@赫敏是花痴: “阡陌交通”,让人想起墓地;“余人各复延至其家,皆出酒食” 这是祭品;那么“未果,寻病终”的南阳刘子骥,果然是找到了么?
@锦衣夜行青行灯:我一直都是这么以为的啊…不都说黄泉边开花的就是桃树么…桃树辟邪可是整个东方都熟知的梗,用来做屏障…
@木筒子:渔夫进入的桃源应该是一个鬼城,毕竟几千年近亲结婚的话早就剩下一堆怪物了。最后渔夫新来的那个世界就是那些鬼虚构的,跟楚门的世界一样,他被鬼留在了一个世界里,供他们取乐和消遣,毕竟他们无聊了几千年。
@兰台令史腰挂剑:山有小口放佛若有光可能带有佛教关于中阴身见光的说法,而入口进入初极狭有如墓道,人类学对于墓葬规制(墓道—墓室)和子宫(产道—子宫)相近有“死而复生”的说法,后渔人离去,“子宫”通过“产道”而出的“新生/重生”意思。
@大龙Akira:啊,又一个脑洞,其实里面的是场景重现,的确是因为战乱逃进去的那批人的后人,由于近亲结婚和疾病那群人早就死在里面渣渣都不剩,由于山谷环境的铁元素什么的重现了场景(文科生不太懂这个就记得这回事),跟故宫打雷阴雨天还能看到匆匆走过的太监宫女一回事,非特定条件当然再找不到。