南充音乐生高三文化课集训 思路很清晰的就跳过去;弄不大明白的就找课本详细地理解一遍;已经忘掉的就在读完课本之后依据参考书,通过做习题弄懂为止。地理知识上的联系比较多,比如高中地理上册的许多知识常常在区域地理上用到,而且经常用于解释一些地理现象发生的原因,比如气候、水循环、板块、地壳等知识都会反复用到,因此在复习区域地理时要多联系高中地理的知识。其实,多听磁带多朗读有几个好处。在背书的同时老师也帮助我们做一些框架的总结,主要是根据课题、节题、框题、标题等提取一个整体的框架,使知识形成一个完整的系统,而不是零散的点,这样不但有利于记忆知识点,而且在答题时也能保持清晰的头脑。总而言之,不管在一门学科上你是怎样的高手,都不能掉以轻心,潇洒地、有风度地把好成绩拱手让人。我们应该明确老师要讲什么,通过预习,哪些我已经搞懂了,哪些还没搞懂,没弄清的地方事先标出来,待老师讲时认真听一听,此乃其一。
南充音乐生高三文化课集训 你说这个题目学生做对了,本来方法要是对路,三两分钟就能搞定,结果你搞了个很变态的方法,把自己累得死去活来,头昏脑涨,花了10多分钟、甚至20多分钟,把这个题搞出来了,这样是没法儿学好数学的。如学生国古代发明家鲁班,因为手被带齿的小草刺破而发明了锯子;牛顿看到苹果从树上掉下来,发现了万有引力;著名科学家瓦特看到水壶里水开了,蒸汽能掀动水壶的盖,从而发明了蒸汽机。问题出在学生身上,“病根”很可能出在自己身上。玩学法学习也是一项具有“探险”性质的创造性工作,每一个学生的学习实际上就是不断创造的过程,不管是哪一门学科的学习,都需要创造。他调琴并不是像人们想像的那样,用手拨动琴弦,然后用耳朵去辨认音阶和音色,而是拨动琴弦后,用他的鼻子去闻,闻上几十秒钟,便可以清晰地校音了。当然这种方法也采取的是先易后难的做法,最后直到把题全部做完。
南充音乐生高三文化课集训 教师指导,要教学生先看序文,更要审查序文的重要程度,与以相当的提示,使他们知道注意之点与需要注意力的多少。读过以后,再把有关其他方面的各卷各篇聚在一起读,或许更比顺次读下去方便且有效得多。“不过,今天可是儿童故事会呀,不抖搂点自己的趣事儿可不能放过你”。这该是主张教学文言写作的最正当的理由。它能够充分矫正不良用脑习惯,使大脑两侧均衡发展。“对,个儿小的鸡蛋孵出来的小鸡一样精灵,小脑袋不一定就不聪明啊,你说是吧?”我看着晓桐的眼睛,“是不是够聪明也不只是取决于人脑的容量,还有质量和结构的差别。