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补习学校“一模”考试后要注意的六大问题尤其是做错了题,要去寻找,分析做错的原因。比如,物理若是客观题丢分,要认真研究该题失分的原因,一些自己暂时还无法解决的问题,不要钻“牛角尖”,可以到学校请教同学或老师。对于一些经常错的试题,要尝试进行归类复习,适当训练,但不要盲目重复性做题。复习中切记不要稀里糊涂做题,误以为“做题越多成绩提高就越快”,考生不要把过多的精力放在繁难的计算题上,这样容易造成“难题解不对,基础题解不好”的情况。梳理考点“体系复习”“一模”中基础知识薄弱的学生,其主要原因是对基本的教学概念、定理理解和掌握不到位,基础知识掌握还不扎实,知识遗忘率较高。有些基本概念、基本规律、基础知识比较模糊,不能准确运用专业术语回答问题。由于“二轮”复习不是单纯的第二遍复习,要注重知识的重组和内在联系,要求考生注意把握考点本身的基本含义及主要内容,“基本概念熟悉在心,具体内容理解记忆”,不断“温故知新”。强化答题规范避免无谓丢分加强解题训练,力求答题规范。从考试结果看,因审题不细、答题不规范所导致丢分的分值通常5~8分,这些分数如果自己注意完全可以在正式考试时争取过来。“二轮”复习中,注意解题技巧和答题能力的培养,弄清解题思路及答题要求。学生要掌握解题方法和应试技巧,即准确审题是前提;凸显中心词是关键;观点结合材料是基本;规范答题是保障。要引导学生仔细读题,加强解题过程的规范性训练,保证会做的题都做对。考生要向审题多要1分,向规范多要1分,向仔细多要1分,向心态多要1分。读题时,考生不要轻视“过程”用语,规范答题,处理好速度与正确率的关系。比如,化学用语书写的规范性,物理、数学书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实,不能只写公式或不代入必要的数据,直接写出答案。物理作图中要注意审题,掌握做题分寸,无关的不能多画,相关内容不能漏画,虚线实线不能混淆,该垂直的不能倾斜。总的来说,规范答题一般要做到“四化”要点化、规范化、简洁化、层次化,答案既要全面,又要条理清晰,答出关键词。考生要善于抓住得分点,一定要把主干知识表达清楚,而且要写在答案之首。特别是中等和中等偏下的学生,要克服“眼高手低”的毛病。
初三物理培训班分子动运论和内能详细讲解。扩散:由于分子运动,某种物质逐渐进入另一种物质中的现象。扩散现象说明了:分子在不停地做无规则运动;分子之间有间隙。扩散现象发生的快慢,与物质本身、物质温度有关。 分子运动与机械运动的区别:看运动的是宏观物体还是微观分子。 扩散现象只能发生在不同的物质之间,且要相互接触。 分子间引力和斥力都随分子间距增大而减小,随分子间距减小而增大。 当分子间距等于分子间平衡距离时,分子间引力等于斥力; 当分子间距大于分子间平衡距离时,分子间作用力主要表现为引力,即引力大于斥力;当分子间距小于分子间平衡距离时,分子间作用力主要表现为斥力,即斥力大于引力。固体和液体很难被压缩,就是因为此时分子之间是斥力起主要作用。当分子间距大于分子间平衡距离的10倍时,分子之间的作用力十分微弱,可忽略不计。判断:用手捏海绵,海绵体积变小了,说明分子间有间隙。固体分子之间的距离较小,分子间的作用力很大,因此能保持一定的形态、体积。液体分子间的作用力比固体小,故液体有一定的体积,无一定的形状,有流动性,不易被压缩。气体分子之间的距离较大,分子间的作用力很小,故气体无一定的体积,也无一定的形状。物质三态:气态、液态、固态的区别就在于三态中分子之间的相互作用和分子的运动状态不同。分子动理论的基本内容:物体是由大量分子组成的;分子都在不停地做无规则运动;分子间存在着引力和斥力。分子都在不停地做无规则运动——故分子具有动能;分子之间有间隙,分子间存在着相互作用力——故分子具有势能。内能与热量温度:表示物体的冷热程度,是分子运动剧烈程度的标志。热运动:物体内部大量分子的无规则运动。内能:物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和。一切物体在任何情况下都具有内能。内能是物体的内能,不是个别分子或少数分子所具有的,而是物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和,故单纯考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。内能与温度、质量(即物体内部分子的多少)、体积、状态有关,但与物体是否运动、运动速度、被举起的高度无关。内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体具有内能的具体数值。
思路——学习物理的捷径学习物理,要理顺解题思路,归纳起来就是一看二想三画图,根据模式去解题,具体来说,就是要:首先看题,寻找题设中的关键字眼,理解这些字眼中的特殊含义;二想就是要想该题属于哪个范围的题目,涉及哪些概念、规律或计算公式:三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形,最后建立解题模式。1、下列字眼含义深刻,应该理解熟记,达到能快速提高的地步。①匀速直线运动(静止):要么不受力,要么受平衡力,速度不变,动能不变。②光滑水平面:不计摩擦,摩擦力为零。③水平面上:压力在数值上等于重力。④照明电路(电压等于220伏);正常工作:电压等于额定电压,电功率等于额定功率。⑤导线电阻不计,电压表内耗电流不计,电流表内耗电压不计。⑥没有特殊要求,物体都是实心的。⑦漂浮 悬浮 浸没2、常见解题关键和模式①光学问题抓“法线”,力学题目要从受力的分析,两力平衡入手;解电学问题要分析电路的性质(是串联还是并联),弄清各个电表测量的是什么量入手(是总压还是 分压,是总流还是分流),各个电键的作用是什么?控制什么用电器(滑动变阻器有效部位是什么?抓住这些信息分析,问题大都可以迎刃而解)。②解物理习题的思维程序审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量,并标在物理量上,建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。
要学会抢得分点。一道中考数学压轴题解不出来,不等于“一点不懂、一点不会”,要将整道题目解题思路转化为得分点。如中考数学压轴题一般在大题下都有两至三个小题,难易程度是第1小题较易,大部学生都能拿到分数;第2小题中等,起到承上启下的作用;第3题偏难,不过往往建立在1、2两小题的基础之上。因此,我们在解答时要把第1小题的分数一定拿到,第2小题的分数要力争拿到,第3小题的分数要争取得到,这样就大大提高了获得中考数学高分的可能性。
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转移注意力另外,在谈到参考书的使用方面,王宇飞总结了两点。第一,要有目的地使用参考书。在使用参考书的时候,要根据自己的实际情况,有目的地选择一部分题目进行训练,比如选择自己不会做或者经常出错的题型。这样做不仅可以查漏补缺,还可以节省大量的宝贵时间。因此建议大家在拿到一本参考书之后,首先翻看目录,把自己认为重要和自己需要加深学习的章节圈画出来,先完成这些章节的学习和训练,之后若有余力,可以再看其他题目。切忌漫无目的地眉毛胡子一把抓。第二,要有计划地使用参考书。根据学习进度的不同,使用参考书的方式往往也是不同的。参考书最好的使用方式是与教学进度同步或者略微超前一些,这样可以提高课堂学习效率,并且使课堂学习更有针对性。一起走进高考考场的时候,两个入都知道,在经过三年“玩命一般"的苦学后,不管是自己,还是对方,都有足够的实力与勇气去面对挑战,也正是因为这份彼此的信任,他们连旬“加山”都没有说,“我j新疆入比较粗扩,不习惯说那些话,另外我感觉,这才是真兄弟该有的样十。”左征光说。然而,这些仇惠政策,郭元博最终都没有用上c