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初中数学辅导查自己欠缺的知识关键的是做好知识的准备,考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞,是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备,再看一下自己的错误笔记,如果你没有错题本,那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分,那就是出错的地方、争取在中考答卷时,不犯或少犯过去曾犯过的错误。也就是错误不二犯。心态问题走进考场就要有舍我其谁的霸气。要信心十足,要相信自己已经读了一千天的初中,进行了三百多天的复习,做了三千至四千道题,养兵千日,用兵一时,现在是收获的时候,自己会取得好成绩的。反过来,如果进考场就底气不足,必定会影响自己的发挥。就是平常日学习不好,也不要紧,初中升高中知识人生的一段旅程,不是人生的终点。只要你努力了,人生处处是起点……只要你消极,人生处处是终点。审题很关键成也审题败也审题。如何审题呢?(1)这个题目有哪些个已知条件?我能不能把已知条件分开?(2)求解的目标是什么?对求解有什么要求?(3)能不能画一个图帮助思考?好多问题是没有看清楚题意致错。审题不清,你做得越多,可能错的就越多。(4)所给出的已知条件相互之间有什么关系?能不能从中发现隐含条件?(5)已知条件与求解目标有什么联系?能不能从中获得解题的思路?找到进门的门槛?(6)能不能先从已知条件导出某些有用的东西?(7)观察整个题目,联想我自己过去做过的题。我是否做过与此有关的问题?是否做过表面上不同,实际上类似的问题?这个题目是由见过他们是如何求解的?“别拿村长不当干部”要更加重视自己会做的题目:中考考试重要的是“不怕不会,就怕不对”。
初三物理培训班分子动运论和内能详细讲解。改变内能的方式:★1.做功。实质:内能与其他形式的能相互转化,既可以将其他形式的能转化为内能,也可以将内能转化为其他形式的能。条件:外界对物体做功或物体对外界做功。方式:内能增加——压缩体积、摩擦生热、锻打、拧弯;内能减小——气体膨胀、爆破。★2.热传递。实质:以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递,即内能由高温物体转移到低温物体。条件:不同物体或同一物体的不同部分存在温度差。方式:热传导,固体;热对流,液体和气体;热辐射,不需要介质。温差越大的两个物体,吸热或放热越快。热量:热传递是内能的转移,转移内能的多少叫做热量。在现代社会,人类所用能量的大部分仍然来自于各种燃料的燃烧。热值:质量为m的某种燃料完全燃烧放出的热量为Q,则Q:m就是这种燃料的热值。对于某种确定的燃料来说,它是一个确定的数值。热值只与燃料的种类有关,与燃料的质量、体积、形状、是否完全燃烧、放热的多少均无关。热值是燃料本身的一种特性,反映了不同燃料在燃烧过程中化学能转化为内能的本领的大小,即燃料燃烧时释放能量本领的大小。不是任何物质都具有热值,如石块、钢铁等没有热值。热值只是燃料的固有特性。燃料燃烧时放出热量的公式:Q=mq或Vq。燃料燃烧时放出的热量受三个因素的影响:即热值、质量或体积、燃烧的完全程度。燃料不完全燃烧的危害:浪费资源或能源,污染环境。比热容比热容:质量为m的某种物质,吸收或放出热量Q,温度升高或降低⊿t,则Q:m⊿t就是这种物质的比热容。比热容只与物质种类、状态即物态有关,与物质质量、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少均无关。不同物质比热容一般不同(冰和煤油除外),相同状态的同种物质比热容相同,即Q:m⊿t的值是恒定不变的,因此,比热容和密度一样,都可以用来鉴别物质。液体的比热容一般比固体大,固体非金属的比热容一般比金属大。比热容的大小:一是反映了物质的吸热或放热能力,即比热容是表示物质吸热或放热能力的物理量,比热容大的物质升高或降低相同温度吸收或放出的热量多,故比热容大的物质吸热或放热能力强;二是反映了物质吸热或放热后温度改变的难易程度,比热容大的物质吸收或放出相同热量,温度改变较小,故比热容大的物质温度改变较难
初二物理学习方法和技巧学会“两头堵”的分析方法。科学知识的特点是由简到难,逐步深入,随着学习知识的增多,许多同学都感到科学题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。我们拿到一道题后,可以采用两条思路:一是从结论入手,看结论想需知,逐步向已知靠拢;二是要发展已知,从已知想可知,逐步推向未知;当两个思路接通时,便得到解题的通路。这种剖析问题的方法,就是我们平时常说的"两头堵"的方法。这种方法说起来容易,真正懂得和控制并非"一日之功",还需要同窗们在学习的过程中逐步地体会并加以利用。五、注意适当分类,把知识条理化和系统化随着学习过的知识增多,就很容易记错、记混。因此,你可以试着帮助记忆和理解,根据框架图绘制的文本和一些指导材料。有时,适当地对概念进行分类,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行剖析、比较、综合、概括;可以不断地把疏散的概念体系化,不断地把新概念纳入旧概念的体系中,逐步在头脑中建立一个清晰的概念体系,使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法,不仅可以加深对基础知识的理解,而且还可以用一半的努力得到两倍的结果。
兴趣和坚持物理是很有趣的,伴随着有趣的演示实验和动手实验,一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界,但更多时候,老师为了讲清某一物理规律或物理情景,考虑到知识的整体性和逻辑性,经常会进行大段讲解。这是理解较高层次的知识所必需的,也是物理的“理”性所在,因此课堂气氛可能不象小学时那样“热烈”,随着学习的深入,物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你欲罢不能,对这一过程同学们应该有思想准备,同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的方法。学习是个苦差事,三分钟热度人人都有,难在让坚持成为一种习惯。理解和记忆经常见到身边的某位同学考试时填空、计算题都对,就是选择题一错一连串,原因何在?没有真正理解和掌握物理概念和规律,而这正是学习物理的首要任务、重中之重。什么才算是真正理解呢?理解的标准是对每个概念和规律都能回答出“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么用”等问题,例如“浮力”的概念,我们要搞清楚“浮力是什么?”“浮力怎么样计算”“为什么物体会受浮力”“浮力在生活中有哪些应用”等等;对一些相近易混淆的知识,。
学会运用函数与方程思想。从分析问题的数量关系入手,适当设定未知数,把所研究的数学问题中已知量和未知量之间的数量关系,转化为方程或方程组的数学模型,从而使问题得到解决的思维方法,这就是方程思想。用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程(组)。这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用。直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数,即一次函数与二次函数所表示的图形。因此,无论是求其解析式还是研究其性质,都离不开函数与方程的思想。例如函数解析式的确定,往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。
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胡老师带领他们训练,帮助他们挑选有价值的练习题目,为学生们搭建平台与其他省市的高手过招学习。他非常强调学生们之间的互相切磋,很多时候,徐明宽和他的同学们会选择一个方向进行自我学习和研究,然后给其他同学讲解,胡老师点评。这样的训练方法完全不是高中的学习模式,一开始有些同学不适应,但是坚持跟下来了,才明白其中的研究乐趣。晚上,胡老师会一直陪着他们练习,他们在机房待多晚,胡老师也会陪到多晚有一段时间他们每天晚上十点半离开,生病的同学变得越来越多,胡老师担心同学们的身体状况吃不消,至此之后,胡老师九点左右就开始"轰“同学们走,其中的关爱之清同学们心里都很阴白竞。赛。与。正。常。高。考。课。内。学。习。有。一。个。很。大。的。不。同。,课。内。学。习。的。优。秀。生。是。在。不。羡。雅。中。变。得。越。来。越。自。信,而。竞。赛。学。生。足。在。不。断。从。一。个。梯。队。进的。过。程。中。获。得。蜕。变。和其他竞赛学生一样,徐明宽也曾经历这些起起伏伏,每一次大大小小的挫败,胡老师和徐明宽的父母都会齐心协力,帮助他及时调整心态,继续勇敢前行。甚土高考前两三个月,李岳霖就想好了自己进入大学后的专ilk,"按部就班“地实现f自己制定的规划c不要急于动笔,“宁停三分,不争一秒",因为写作是“开弓没有回头箭”,如果写到一半发现,把题目理解错了或者没有理解好命题的要求,那是不会得高分的。所以我们先想好再动笔,-旦构思已定,就不要再改变。在这里提供给大家一个小方法,可以在动笔之前简单地在草稿纸上写一写,或者简单地记录下几个提示字。学习之外,查致远还常常收到这样的评价:很能玩,也很会玩。高中时的他,就因为“会玩”在学校里小有名气。他爱唱歌、爱打篮球,早些时候还学过电子琴和射箭,高中时在学校里当电视台台长,常常在电视上主持节目,到了假期就开始拍微电影,做实践。