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如何看待高考前自暴自弃？现在你可能没有复习的方向，听我的，尽快去找你的各个科任老师，诚恳地请教他们吧，要他们指点你怎么针对弱项复习。他们也希望你不拖后腿的?ω? 。不要怕丢脸，这是你自己的未来，你自己的人生，你自己不做出努力，谁还能救得了你。

古诗阅读要在读懂诗意的基础上规范作答。诗意读懂了，做题就容易多了。在阅读时，不能像文言文一样去翻译诗句，而是要找出诗句中的形象，包括人物、景物、事物等;再看作者是用什么样的词语来描述这些形象的，从而读懂意象;最后再看上下句、每一联之间的关系，这样就可以很快读懂诗意，把握作品的意境。

高考物理第二轮物体的平衡专项复习题A. ①③ B. ③④ C. ①④ D.②④6、如图，木块放在水平桌面上，在水平方向共受三个力，即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止，其中F1=10N，F2=2N，若撤去F1，则木块所受的摩擦力是…………（　　）A. 8N，方向向右B. 8N，方向向左C. 2N，方向向右D. 2N，方向向左7、如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形木块，F是作用在物块B上的沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度作匀速直线运动，由此可知，A、B间的动摩擦因数为μ1和B、C间的动摩擦因数μ2有可能是……………………………………（　　）① μ1=0 μ2=0 ②μ1=0 μ2≠0 ③μ1≠0 μ2=0 ④μ1≠0 μ2≠0A. ①③ B. ②③ C. ①④ D.②④8、如图所示，光滑球重100N，球的半径10cm，绳的一端与球面上C点相连，使球靠在墙上而静止，绳子长10cm，求：球对墙的拉力和对墙的压力各多大？9、如图所示，人重300N，物体重200N，地面粗糙，无水平方向滑动，当人用100N的力向下拉绳子时，求人对地面的弹力和地面对物体的弹力？参考答案：知识达标：1、加速度、速度 2、合外力为零 3、等值反向经典题型：1、C 2、D 3、A 4、A 5、A 6、C 7、D 8. 105.4N 57.7N 9. 200N 113.4N

艺考生文化课找到适合的方法才重要艺术类考生在学习过程中既要突破专业课瓶颈，又要学习文化课知识，学生往往不能很好兼顾专业课和文化课的学习。首先：时间紧任务重。不到半年，6门功课。其内心的紧张可想而知。学生返校后学校已经进入最后一轮冲刺复习，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。因此，好多同学在总复习过程中显得很吃力，文化课学习越学越不懂、越学越着急、越学越没有信心，很有可能造成“专业课合格，文化课落榜”的结局。其次：艺术生大部分荒废文化课时间较长。传统的总复习授课形式，对艺术生这一特殊群体不太适合，加上艺术生原有文化课基础差和文化课学习主动性弱的特点，导致有些同学越听不懂越不想听。

高三英语总复习材料：上册1到6单元必记高频单词1单元Ⅰ.高频单词必记1．n．方法2．n.态度3．adj.以前的；从前的4．n.技术5．vt.包含n.封面6.adj.热心的n．热情7．n．(常作复数)指示；说明vt.指导；教导adj.有教育意义的；指导的8．adj.令人尴尬的；令人难堪的adj.尴尬的；难堪的；困窘的vt.使尴尬n．尴尬　9．n．记述；描述v．描述10．n．鼓励；激励v．鼓励；鼓舞　adj.鼓舞人心的adj.深受鼓舞的n．勇气11．adj.失望的　adj.令人失望的　v．使失望　n．失望　12．vi.消失n．消失vi.出现n．出现；外表13.n.行为；举动vi.行为；表现；举止14．vt.使印象深刻N印象15．adj.令人吃惊的；令人惊讶的vt.使吃惊　n.惊讶2单元　高频单词必记　1．adj.紧张的；焦虑的2．vt.(故意)避开　3．vt.承认4．adj.精力充沛的n．精力　5．adj.聪明的　n．聪明　6．vt.感激n．感激7．adj.有组织的；有系统的v．组织n．组织；团体；机构8．adv.不正确地adj.不正确的adj.正确的v．改正9．adj.正式的adj.(反义词)非正式的10．adj.轻松的；松懈的；宽松的v．(使)轻松n．轻松；放松　11．adv.同样地，类似地adj.相似的　n．相似，类似12．adj.有趣的；可笑的　adj.愉快的；感到有趣的v使快乐，逗乐　n．娱乐；消遣13．adj.耐心的n.病人　n耐心14．vt.&n.尊敬，尊重　adj.有礼貌的，恭敬的　15．adj.科学的　n科学 n科学家3单元Ⅰ.高频单词必记　1．n．专家　2．n.运动场；体育场　3．n.幼儿园　4．n.事件　5．n.仪式　6．n．距离adj.遥远的7．n．产品　v.生产　n．生产　8．n．风景；景色　n．场景；景色　9．vt.射杀　n．射击；枪声　10.n．旅程　n．旅程(短途)　11．vt.训　n．训练　n．训练师;教练　12．n．面试；面谈n．(面试时的)主考官；面谈者n．参加面试者；接受采访者13．adj.疲惫不堪的　vt.使疲惫不堪14.vt.使吃惊；惊吓n.惊吓；恐惧adj.受惊吓的adj.引起恐惧的15.adj.被遗弃的v.遗弃，抛弃

多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.

经过努力实现小目标后，不要满足于取得的成绩，应该接着制订下一个更高一级的目标。如果满足千当前的成绩，不思进取，那你就只能止步于那一点点小的进步了。＂递进式”目标的真谛就表现在浙江省高考文科状元徐语婿对此很有感触，她说：以前我的数学成绩也不是很好，我总结每次的考试过程发现，考得不好的原因是因为基础题错得比较多。所以我想应该重视基础题的解题法，就总结出了普通解题法。以数学为例，数学的学习就是如何解出每一道数学题。关注通法，对于文科学生来说尤为重要。老师在上课的时候本身就会比较注重基础，他首先讲的可能就是通法，那么这个时候就必须把老师讲的例题记下来，然后对这个解题思路加以领悟。课后最好再选一些类似的题目做一做，以便熟能生巧。举个例子来说吧，解析几何对于文科生来说，由于是数形结合的一类题目，一般同学都会觉得比较难。解答这类几何题的通法就是把两个函数解析式联系起来，虽然有3.再次整理。对于之前做过的小标记和做错的题目要重点整理出来，这便是下次筛选的对象了。经过这一轮一轮的筛选，所剩的题目会越来越少，你需要复习和掌握的重点也就越来越清晰了。坚持是一个待续的过程，正所谓：不积眭步，无以至千里；不积小流，无以成江海。同学们想要实现自己的梦想，考入理想高校，一定要明白持之以恒的道理。