绵阳艺考生文化课集训中心

高三的生活是淡灰色的，整天都在疲于应付，各科的老师都把自己的科目当作主科留着写不完的作业。每天都只有一个主题――学习、学习，重复着千篇一律的疲惫生活。但高三的生活又是散发着光彩的，是它能使这些生长在温室中的花朵第一次品尝到生活的点点艰辛，以及通过自己努力的汗水换来丰硕果实的那一刻发自内心的喜悦。做什么事情都是有规律可循的，一个只知道埋头苦学不知道及时总结规律的人常常会事倍功半，所以在自己学习的同时不断与他人交流经验，总结规律是相当重要的！但一定一定要切记一点：每个人都有自己的特点，在学习他人经验的同时一定要结合自身情况，内化为自己的学习方法，千万不要生搬硬套。不然的话，自己只是买了双不合脚的鞋，不但跑不快，反而会成为自己的羁绊。

艺考前制定好文化课学习计划：艺考开始之前，对自己的文化课现状也要有所了解，艺考考的不只是你的专业成绩，文化课在录取中的比重正在不断的加大，绝对不容忽视。在艺考前规划好艺考后的文化课复习计划，会让你在艺考后更有效的投入复习，如果自身的文化课基础太差，不妨提前为自己订购一套艺术生文化课复习专用教材-艺考孩子文化课百日学案，艺考后第一时间进行系统化的学习，抓住高考重点，将各科知识点量化，遇到不懂的题不用厚着脸皮到处请教，直接用手机扫描该处二维码就可以观看名师视频讲解，智能又方便，讲学习效率最大化，达到快速提分目的。

高三物理教案 康普顿效应康普顿效应三维教学目标1、知识与技能(1)了解康普顿效应，了解光子的动量(2)了解光既具有波动性，又具有粒子性;(3)知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性;(4)了解光是一种概率波。2、过程与方法：(1)了解物理真知形成的历史过程(2)了解物理学研究的基础是实验事实以及实验对于物理研究的重要性(3)知道某一物质在不同环境下所表现的不同规律特性。3、情感、态度与价值观：领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。教学重点：实物粒子和光子一样具有波粒二象性教学难点：实物粒子的波动性的理解。教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备(一)引入新课提问：前面我们学习了有关光的一些特性和相应的事实表现，那么我们究竟怎样来认识光的本质和把握其特性呢?(光是一种物质，它既具有粒子性，又具有波动性。在不同条件下表现出不同特性，分别举出有关光的干涉衍射和光电效应等实验事实)。我们不能片面地认识事物，能举出本学科或其他学科或生活中类似的事或物吗?(二)进行新课1、康普顿效应(1)光的散射：光在介质中与物质微粒相互作用，因而传播方向发生改变，这种现象叫做光的散射。(2)康普顿效应1923年康普顿在做 X 射线通过物质散射的实验时，发现散射线中除有与入射线波长相同的射线外，还有比入射线波长更长的射线，其波长的改变量与散射角有关，而与入射线波长和散射物质都无关。(3)康普顿散射的实验装置与规律：按经典电磁理论：如果入射X光是某种波长的电磁波，散射光的波长是不会改变的!散射中出现 的现象，称为康普顿散射。康普顿散射曲线的特点：① 除原波长 外出现了移向长波方向的新的散射波长② 新波长 随散射角的增大而增大。波长的偏移为波长的偏移只与散射角 有关，而与散射物质种类及入射的X射线的波长 无关，= 0.0241Å=2.41×10-3nm(实验值)称为电子的Compton波长只有当入射波长 与 可比拟时，康普顿效应才显著

美术生文化课复习方法 别让文化课扯后腿怎样在最后三个月取得突破性进展，快速提高30分?很多考生和家长都认为到最后几个月时成绩已经定型，不会有太大提高，保持稳定就可以了。其实，只要方法得当，考生成绩会在最后三个月有很大的提高。俗话说“临阵磨枪，不快也光”。考生只要在最后三个月内安排好复习计划，针对自己的薄弱环节进行针对性复习，适当提高考试技巧，提高30分是完全可能的。

艺考文化课备考决胜点备考专业时勿丢文化课:高三艺术生在从暑假开始进入专业课备考期间，通常的做法是将文化课全部放下，在长达半年之久的专业课学习期间，完全不学习文化课是造成艺术生文化课差的主要原因。特别是美术生，在参加集训之前，最好找一个开设文化课的画室，这样做的目的不是让你文化课能有多大的提高，而是能够保持不退步即可。如果画室确因条件所限，没有文化课程，建议艺术生购买一套艺术生文化课复习教材，如《艺考生文化课百日学案》，每天能够抽出一部分时间学习文化课。

多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.

做题是为了复习、检验和提高，在做题的过程中我们难免会犯各种各样的错误，而能否从这些错误中吸取教训、总结经验尤为重要。很多高考状元在谈到自己的学习经验时，都着重强调要从错题中吸取经验，变错为“宝”，而错题利用的最佳方式就是建立错题本，这几乎是所有状元必备的＂秘密武器”。很多同学都有自己的错题本，但不是所有同学都能通过错题本提高学习成绩，问题究竟出在哪儿呢其实除了刘诗诗介绍的这三种方法，还有以下六种方法是值得我们借鉴的。这份自信来加于他喜欢"fl心周銡＂，即今日中今IJ毕与每周总结本周门个，前者提倡有效率地解决问题，后者则强调反思勹提升“日清周结”习惯的养成，潘慰巷深觉希感谢初中时“恩威并施＂的班丁任兼数学老师她为学生藷造自由学习的空间，初中期级的教室后面有排桌千。当课上有同学想讨论问题时，便可走至后面，进行讨论；同时鼓励学生高效处理中估，晚自习时，只要潘慰慈完成了作，v班主任便让他提前离开。雷厉风行的妙「主任还把高中的学习模式引入初中学习，令学生在更加忙碌的同时，能更颠利地过渡至高中学习良好的学习习惯使潘患慈在高一高二时穷实基础，对各科学习都颇有见解在语文、英语学科上，尪尸平时积累，他把更多的时间花在“吃透“各类题型上，分析、总结命题与解答的思路。在数学与其他科同方面，潘慰慈认为，需婓学习高于高中课本的知识，理解学科本质，从而更深刻地理解高中知识所呈现的学科的表象。每一次考试都是对所学知识的-次检验，因此，平时就应养成总结每次考试得失的好习惯，要明白考得好主要得益于什么，考得不好的主要原因又是什么。最后归纳整理成册。