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第一轮复习培养材料解读能力，第二轮复习渗透重大时事观点“全国卷”材料中陡然增加的文字量，对学生阅读能力无疑是前所未有的考验。教师应尽量选取文字量较大的题目训练学生；在习题的讲评中，引导学生提升材料关键词句的敏感度和解读材料的能力。审视现有的“全国卷”主观题的答案，灵活度高，强调学生从材料逻辑和知识逻辑推导出答案。有些答案从教材上能找到关键词句的影子，更多答案在教材中找不出来，直接采用当年的重大时政观点或者国家领导人的讲话内容。这要求教师在二轮复习备考的时候注意搜集当年重大时政观点，编辑跟教材联系比较密切的时政材料给学生阅读，帮助学生在拓展阅读中掌握一些重要的新观点，新提法，这有助于学生提高参考答案的命中率。当然，为了给改卷教师好的印象，争取评卷场上的同情分，教师应常常督促学生规范书写和规范答题。

这个问题是老师听到的最多的问题。所有人都希望自己能够顺利被录取。高考充满着不确定性，甚至运气。老师只能结合自己的经验，以及往年的数据，在空间里给考生家长提供一些方法及建议。最后选择哪个学校还得自己拿主意。

艺考点睛：数学要夯实基础 重视高考真题模拟训练整理错题集对于自己错过，尤其错过两次以上的题目，一定要记到错题本上，这些题在高考之前要拿出来看一看，防止出现类似的错误。

2020年高考语文文学类文本阅读答题技巧插叙：对主要情节起补充、衬托、解释、说明的作用，丰富文章内容，使情节更加完整，让文章结构富于变化，避免平铺直叙，推动情节发展。④补叙：对前文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。⑤平叙：即叙述同一时间不同地点发生的两件及以上的事，可以把头绪纷繁错综复杂的事情写得眉目清楚，有条不紊。二、情节安排手法1. 悬念：在叙述中，先设置一个谜面藏起谜底，在适当的时候予以点破，使读者的期待心理得到满足，悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。2. 伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先给的提示或暗示，使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。3. 抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，从而使文势曲折变化，产生峰回路转，跌宕起伏的效果。4. 照应：又叫呼应，能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。5. 对比：把两种事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，作用一般是表现人物或突出主题。6. 衬托：指描绘某一人或事物来表现另一人或事物的表现手法。它分为正衬和反衬。可以使作品更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。7. 突转：在小说结尾采用突转的方法形成情节的某种“巧合”某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧变化”，这种突转常收到意料之外，情理之中的效果，对小说主旨起到画龙点睛的作用。三、语言风格1. 生动形象：语言活灵活现，具体形象。艺术效果：①人物语言个性化，言如其人，②描写逼真，绘声绘色、惟妙惟肖;③运用各种修辞手法，新鲜活泼;④注意词语选用，注意句式变换，使行文变化有致。2. 朴素自然：语言自然不做作，少雕饰。艺术效果：①发自内心，出于真诚，感情真挚;②明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作;③真切平实、通俗易懂。3. 含蓄蕴藉：语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼。艺术效果：①引而不发，含而不露，欲言还休。②富有言外之意，弦外音，话中话;③深沉厚重，深奥含蓄。

高考英语完形填空的答题技巧巧用排除法解题:在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。如：The woman looked carefully at me ___5___ through her glasses, and then questioned me in a low voice.A. as usual B. for a while C. in a minute D. once again【解析】这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully，既然是“认真地看”，就不会是in a minute (立刻、马上);既然互不相识，作者也未曾去找过工作，不会是as usual(像往常一样);前面没说已经打量过作者一次了，所以用once again(再一次)是不合理的。所以，答案只能是B.

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！

”来清华参加文科营的几天，我整个眼界都拓宽了很多”，金森至今难忘文科营带给她的改变与收获。在清华的几日，金森通过自己一如既往的稳定发挥和优异表现获得了自主招生分的降分认定这分是“天降的礼物”，也是数年如一日的勤勉应得的回馈。金森的高三，一直把正常备考放在第一位，对自主招生并没有花费太多的心神。＂找认为文科方面的自主招生更多是考查一种思维，这片不是短时间能锻炼出来的，将过多时间放在自主招生上是本未倒詈我始终是在保证了高考备考不出间题的诸况下，再将枯力化在自主招生上。”小时候，初梅仪嵩欢画画，一支笔，号长纸，随性勾勒线条，涂抹色彩。初梅仪的哥哥是一名美术特长生，通过美术考入原丁艺美术学院附中，后在上海同济大学学习工业设计专业。看着哥哥学习专业的美术知识和绘画技巧，初梅仪很是向往，在小学六年级开始专门学习美术和许多美术特长生一样，她的专业学习也是从素描开始的。马国庆毕jj;于山东省临沂第，-八中学，用他的话说，家乡的教育资府们限，“二十年没出全省第－了"C卢j_;之前的他没有参加过全省统考，高了一轮考试在全市排到第十－名，所以出然小时候米清华参观时就有＂婓来这个很大很漂亮的大学诙W'的念头，但是长大后他反而很少想过自己要上清华。尹然在高中时虽然是个文科生，但最喜欢的科目却足数学：＂找觉得数学是很奇妙的东西，一个个看似简单的定理、公式却能变幻出许多不同的东西，每次做数学题的时候，往件会思考好久，突然灵光一囚，想出了这道题的解法，这样一个思考的过程就足一件很开心、很有满足感的事情”