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新学高考名师一节课，胜庸师无数,4层严控，通过比例26:1，专为成绩提升而来 快-巩固旧知识：夯实新知识，帮助孩子快速掌握、快速沉淀、快速提升一快! 巧-点拨思路：点拨思路，因材施教，灵活高效，挖掘学生潜能，让孩子越学越有兴趣一-巧! 准-紧跟高考命题方向：紧跟高考命题方向，精抓考点，考什么学什么，听一节课，上一个台阶一准! 灵-高效学习法：高效学习法、抓分模型课、记忆小诀窍，一听就懂，一学就会，一用就灵一灵 稳-专项突破：专项突破，秒杀绝技，循序渐进，稳步提速，逐步向目标院校靠拢一稳!
初中数学辅导查自己欠缺的知识关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误。也就是错误不二犯。心态问题走进考场就要有舍我其谁的霸气。要信心十足，要相信自己已经读了一千天的初中，进行了三百多天的复习，做了三千至四千道题，养兵千日，用兵一时，现在是收获的时候，自己会取得好成绩的。反过来，如果进考场就底气不足，必定会影响自己的发挥。就是平常日学习不好，也不要紧，初中升高中知识人生的一段旅程，不是人生的终点。只要你努力了，人生处处是起点……只要你消极，人生处处是终点。审题很关键成也审题败也审题。如何审题呢?(1)这个题目有哪些个已知条件?我能不能把已知条件分开?(2)求解的目标是什么?对求解有什么要求?(3)能不能画一个图帮助思考?好多问题是没有看清楚题意致错。审题不清，你做得越多，可能错的就越多。(4)所给出的已知条件相互之间有什么关系?能不能从中发现隐含条件?(5)已知条件与求解目标有什么联系?能不能从中获得解题的思路?找到进门的门槛?(6)能不能先从已知条件导出某些有用的东西?(7)观察整个题目，联想我自己过去做过的题。我是否做过与此有关的问题?是否做过表面上不同，实际上类似的问题?这个题目是由见过他们是如何求解的?“别拿村长不当干部”要更加重视自己会做的题目：中考考试重要的是“不怕不会，就怕不对”。
补习学校“一模”考试后要注意的六大问题警惕“一模”六大问题今年中考“一模”调研问题主要有六大方面：第一，“双基”的不扎实，平时没有落实学习要求。比如，数学学科基本计算题解题结果错误，不会用正确的符号或字母表示已知条件；一些基础性的东西，必背的没有真的背下来；该掌握的没有真的掌握了，有的题是教师反复强调的还是出现错误。第二，计算能力比较差。演算类的试题不能计算完整或计算结果出错。第三，因粗心没有审清题意，答非所问。第四，用惯性思维去解题。考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较片面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。第五，语言表达不完整和不清晰，答题不规范。比如物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理地写出，一些作图题画蛇添足，造成失分较多。第六，答题时间分配不合理，缺乏答题技巧。这些问题集中反映了在基础知识和基本概念的掌握上还显得参差不齐，有些问题是学习习惯问题，有些是学习品质问题，有些是学习方法问题，还有些是思维能力薄弱问题。狠抓薄弱学科别钻“牛角尖”家长要督促考生认真、客观地对“一模”考试进行分析，查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。考生看看一模试卷中到底哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为距离中考的时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”。对薄弱环节进行分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。在找出学习的薄弱环节后，根据自己的实际水平和学习需求，选择适合的“家教”或学科补习，多补薄弱学科的基础知识，但是不要过分依赖家教或辅导班，避免中考时“瘸腿科目”拉分。对于复习中的练习暴露的问题要及时查漏补缺，若有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以请教老师或同学。收集错题有效训练距离中考的时间有限，家长和孩子要抓紧二轮复习时间，共同分析“一模”中各学科丢失分反映出的问题，到底是不会导致丢分，还是粗心失分，抑或是答题不规范漏分，对于一些经常性的知识错误，可准备一个错题笔记本，对一些易错、易忘等的问题随时记录，有目的地通过复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上，或用红笔做上记号，便于下一次复习。
归类法把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。例如：①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用 力。②速度、效率、功率、压强。③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。⑤串联、并联、混联。⑥通路、短路、断路。⑦能、机械能、功能、势能。
学会运用数形结合思想。数形结合思想是指从几何直观的角度,利用几何图形的性质研究数量关系,寻求代数问题的解决方法(以形助数),或利用数量关系来研究几何图形的性质,解决几何问题(以数助形)的一种数学思想. 数形结合。思想使数量关系和几何图形巧妙地结合起来，使问题得以解决。纵观近几年全国各地的中考压轴题，绝大部分都是与平面直角坐标系有关，其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。
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高二的某一天，另外一个同学负责讲授知识，但他忘记带活动室的钥匙，千足这一中午几个同学就蹲在楼梯门做题讲授，路过的老师惊奇地看到几个入每入拿一支笔、一张纸围成一圈坐在门口算题“我们班的同学素质很高、水平很好，在这种环境中入的心情真的特别愉悦，大家会讨论一些很高级的题目，互相讲题，同学中有各方面的专业入才，在讨论的过程中也会受到很多启发。”在清华的学习生活、入际交往令潘四慈颇感愉悦，他感觉｀青｀华的学生太有意思了＂。-篇文章，有很多种读法，-扫而过是一种，跳读是一种，带着问题去读又是-种我们不妨利用各种方法对课本文章多读几遍，在阅读中培养自己的语感，增强记忆。不少同学面临这样的问题：平时的解题速度就很慢，考试的时候就更慢了。怎样训练才能提高解题速度呢的确，现在的考试不仅要考你会不会做题，而且要考你做得熟不熟、快不快。据全国著名应试辅导专家管卫东老师对一些综合性考试的调查统计，因为时间不够，导致学生直接丢失的分数达30分左右（全部科目）。很多学生都会因为时间问题导致大量丢分，比如完全没有时间做，或者因为时间紧做得不全所以从这个角度讲，提高做题速度就等同于提高分数。
