高三艺体生文化补课基地

　新学高考特色高效课堂,只为涨分一个目的 同步辅导课: 【适合学生】基础弱，听不懂，跟不上;听得懂，不会用，用不好 【上课频率】每周1-2次课，长期辅导，平时辅导效果较好 【预期效果】同步学习，梳理每周疑难点，打牢基础 基础强化课: 【适合学生】考试不理想，过往知识不扎实 【上课频率】每月15次课，在假期辅导效果较好 【预期效果】集中梳理上学期核心知识点，补齐之前知识短板 专项辅导课: 【适合学生】清楚学习问题，专项补齐短板，突破学习瓶颈 【上课频率】每月5-10次课，短期按模块集中 【预期效果】深入掌握知识点，灵活运用，攻克疑难点 冲刺辅导课: 【适合学生】面临重要考试，考前技巧性冲刺 【上课频率】每月5-10次课，短期全面辅导 【预期效果】全面掌握考点与考试技巧，难点选择性突破

艺体生如何选择文化培训机构？怎样看待签约？ 一句话概括这个问题：专业+文化=艺术名校即使专业联考过关或者高分，如果文化不能过关没有任何意义；话题三：艺术生专业集训后文化现状分析以及面临的3大尴尬问题1.艺术生专业集训后文化现状分析 专业集训强度高，压力大，集训时间长，导致文化断层严重，文化成绩大幅下滑，一般降分120-150分 成都市一诊考试将于12月25-26号举行，检验孩子文化水平的最好方式就是让孩子去参加这次考试。考试可能会大大打击孩子的自信，但同时也可以让家长和孩子看到现实情况，为后期的文化冲刺提前做准备！ 2. 艺术生专业集训后文化面临的3大尴尬问题 一句话可以概括为：一轮没学完，二轮赶不上，三轮学不会 一、所谓“一轮没学完”实际指的是广大艺体生最为突出，最让人担心的问题----基础知识体系不完整。大多艺体生都是在高二下半期就离开文化学校，开始了紧张的专业集训。当他们离开学校的时候很多考试大纲要求考察的内容还没有结束，这就造成他们所有学科知识严重的“时空断层”。高考必考的很多内容他们无法学到。从专业集训到专业考试结束，足足半年之久他们未能系统学习文化，导致文化课“积贫积弱”的现象。 二、所谓“二轮赶不上”指的是学校总复习授课形式不太适合从天而降的艺体生。学生专业课考完返校后，学校已经进入最后一轮冲刺复习（第一轮模拟），即使针对艺术生，基本上也都是做卷子，讲习题，很少讲基础，补漏洞。加上回到原校非艺术生班级，由于讲解速度和知识水平的不同，学生无法融入该进度和节奏，导致有些同学越听不懂越不想听，越不懂越着急，越学越没有信心，势必造成“专业课合格，文化课落榜”的悲惨结局。 三、所谓“三轮学不会”指的是学校的教学不能完全满足个性化需求。由于80%以上的艺体生原有英语和数学学科基础较差，学习主动性较弱。当他们回到原学校时已经进入第三轮阶段了。好多同学在这一过程中显得很吃力，导致他们的自信心受到巨大的伤害。有的同学会因此灰心，严重影响了高考成绩，有的同学努力追赶，结果好不容易拉近了点差距但高考时间也到了，白白浪费了很多时间。

要吃主食。脑组织活动的主要能源是葡萄糖，若不吃主食或进食过少，葡萄糖来源缺乏，会影响大脑思维能力。主食还可吃一些粗粮杂粮，如红豆、绿豆、黑米、糙米等；这类食物含有丰富的维生素B1和膳食纤维，能增进食欲，帮助大脑利用血糖产生能量，使大脑更好地工作。

大多数理科生应该都有过这样的经历，在自己的练习本上进行各种数字计算，无论是函数逻辑，还是重力加速度，都是跟一大堆数字“交朋友”。那么，你有没有想过，文科生这个时候他们在做什么？他们可能是在跟马克思恩格斯梦中交谈，也可能穿越到了唐朝。理科生也有理科生的特点，在编导学习的过程中恰恰是逻辑性强能够祝你一臂之力。从多年的教学过程中可以看出，理科生学习编导更加系统化，更加注重逻辑的连贯性，理科生可以从自己的逻辑出发，更好的把握学习内容的关系以及写作内容的上下关联。

倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！

在考试中出现脑疲劳后可以立即把思维从考试转移到无关的事物上，如在草稿纸上画些什么，或注视某个事物等；还可以进行穴位按摩，用两个拇指交替按摩两掌心的劳宫穴；或手掌伸展，分别贴附于两侧面颊处，拇指按揉风池穴，食指或中指按揉大阳穴，以酸胀适度为度。此外，考试时还要讲究坐姿，要做到肌肉放松，扩展胸部，伸展脊柱，间断地紧闭嘴巴，向远方眺望。这样可以使氧和糖的供给充足，使大脑的血液循环保持良好。从你要复习内容的最后章节往前看，也就是从尾到头往前翻书，边看边思考，再回忆一遍教材的主要内容，找出不明白的问题并记录在纸上。熊绯清，毕业千重庆市万州高级中学年以高考总分分，全市前卜名的好成绩考入清华大学新雅书院她曾获得清华大学“自强汁划"分加分和“全国优秀中学牛人文补科冬季体验背"分加分尹然高三的班主任杨老师，则是他成长路上最重要的导师。杨老师教的是尹然最喜欢的数学，在课堂之外，他经常和学生们强调的是：“要一直保持努力的状态，一直保持优秀的状态，不断地突破自己的极限＂尹然曾经因杨老师的严厉而误解过他，后来才在父母处得知，其实杨老师一直很关心学生，对他们的身体、心理状况杨老师都有所了解，尤其是住校的学生，更是经常和他们的父母交流孩子们在学校的清况”他一直特别关心我们，只是当时的我们一直不知道而已。”尹然说。