新学高考艺术文化辅导好不好

　新学高考好老师让孩子进步更轻松，优选骨干菁英学科带头人，层层把关教学质量 高学历+高能力：来自全国各地的优秀老师，其中不乏有多年公立学校经验的好老师 紧抓考点、考纲：亲历命题、阅卷，熟悉答题技巧，敏锐洞察考察方向 懂学生懂家长：常年接触各类学生，解决学生各种问题，理解家长心情，协助家长与孩子顺利沟通

考前100天复习攻略现在正是高三学生紧张的复习备考冲刺阶段。许多同学很困惑，经过一个多学期的复习自己也感到了自己的努力与付出，说实在话自己感到自己进步了。可是为什么考试的成绩和名次不能迅速提高呢？为什么老师说的“成绩的高原平台期”总是挥之不去呢？为什么我的努力尽是量的积累，看不到质的飞跃呢？“学而不思则罔，思而不学则殆”孔夫子的名言也许会帮组我们渡过难关。现在在紧张的学习之余，我们不妨认真反思一下自己的学习。读书读了12年了，我自己读书的优势是什么？每一个学科给了我怎样的知识和技能？曹雪芹在《红楼梦》里有一副很令人深思的对联“身后有余罔缩手，眼前无路想回头”。是的，都快一模了，我们是不是要反思一下自己的学习？反思一下12年学习，自己的重要收获。每个学科都给了我怎样的思考问题的方法。这个时候，我们通过对学科思想的反思和总结，也许是提高我们成绩的好手段。在一模前后，大家一定要明确自己在知识和能力方面的漏洞和缺陷，为下一步的复习找到明确的涨分点。这就有一个试题分析的方法。试题分析不仅仅是这类题型会不会做的问题，而是要通过试题分析和命题者进行对话。试题分析要分析命题者的命题意图，他通过试题要考察我们怎样的能力方法和思维品质。试题分析要分析师题考查的知识点，知识树，甚至知识结构体系；要分析问题解决的途径和方法；要分析试题考察我们怎样的思维品质；要分析着道试题是否体现现阶段考试的导向。我们常常把这种试题分析的方法称为高考试题“四维分析法”。在这个“四维分析法中”，对学科思想和学科方法的分析应该是一模前后大家提高成绩的关键。什么是语文？什么是数学？什么是历史？这样的问题是我们现在应该尝试回答的问题。对这些问题的回答就是对自己所学学科学科思想和学科方法的总结。比如什么是历史？许多同学都能说出历史就是研究过去发生的事情。说的没错。但是这样的回答，初中生甚至小学生也能回答。我们高三学生学习历史后应该给出不同于初中、高一高二学生回答的答案。“历史是从人们主管记载的痕迹和社会遗存的痕迹中，发现人类社会演变规律的学科。历史是人类社会智慧的传承和反思。历史是对社会发展规律的理性探索。”这样的思考和回答也许是高三文科学生可以达到的境界。那么历史学科有什么特点？她教会了你怎样思考问题的方法？历史学科关注学生时空意识的培养。历史学科特别强调史论结合强调历史逻辑

调整急躁的心态，轻松面对艺考:急躁的心态往往会让事情变得糟糕，静下心来按照复习计划和时间安排一步步走，适当的放松，不要太过紧张，用学习分散你的注意力，轻松的面对艺考。

艺考生时间紧、任务重，做题是必需的，但是一定要在老师的指导下，根据历年高考真题，有针对性有选择性地选择相应的试题，而且要定期整理自己做过的试题，反思自己做过的试题，比如说哪些是自己已经掌握得非常牢固的题型，哪些是自己掌握得不够牢固的题型，哪些是自己不熟悉或者容易出错的题型。根据不同题型自己再进行相应的调整或者整理错题本。同时，专家指出，考生除了做题外，还要背诵一些知识点、定期复习知识点，切莫只搞题海战术，否则学生会身心疲惫，效果不太理想，甚至事倍功半。

多年的教学实践和科学研究发现，凡是学习成绩优异的学生，都很重视学习的调整，调整包括对学习目的、学习态度、学习计划、学习方法的调整。通过调整，学习目的明确了，态度端正了，计划合理了，方法科学了，时间的分配和精力的使用恰当了，学习就会不断取得进步，学习成绩自然也就提高了.

”即便是在冬天凌晨五点半空荡荡的橾场上，也总有老师笘着同学前来跑操；六点钟的教室里，除了背书声，还有任课老师的陪伴；急匆匆跑回宿舍的路上，总会有朋友一起分亨今天学到的知识“高二下学期，郭怡铭报考了清华美院艺术史论女业的自招考试，也因此耽误了不少课程，压刀很大。回到学校时她却发现，几位同学帮她把不在校期间老师发的练习卷全都整理好，一沓沓放在桌子上，有的卷面还记录着一此必背的知识点，这期间老师布置的重要任务也都被大家用使利贴记好，贴在j夕桌：：郭怡铭感动极［1.列一列表格1对“问答型”题，要做到“问什么，答什么；要什么，给什么“我学习有一个小窍门，那就是＂背例题”这里所讲的｀背”不是死记硬背，而是在熟悉做题方法的前提下将例题熟记于心当你掌握好了每一种题型的解题方法后，再遇到类似题目时做起来就很顺手了要做到这些，首先你要对全书的例题做到心中有数，全书有多少种例题，可用的解答方法有哪些，这些都是需要明确的；其次要做到持之以恒，而且数量上不能只“背”一道两道题目，与例题同等重要的还有课本中的习题。考入清华大学的余林同学认为：第一，课本上的习题，是编教材的老师反复考虑挑选出来的，是最具代表性的题目，值得去做；第二，课本上的习题，是强化同学们对概念、公式、定理的理解而出的，而成绩不太稳定的同学的一大通病，就是基本概念等没有掌握牢靠，为此也值得去做课本上的题。而且许多试题都是书本例题和习题的变体，所以好好掌握书本中的内容，并学会融会贯通、举一反三，对成绩的提高是有很大帮助的。