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高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
3.说明型
说明型是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
4.比较型
比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件(现象、人物)放在一起进行对比分析。按照不同的标准,可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
5.评述型
评述型是对历史事件(现象)和历史人物,依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价,得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件(现象)和历史人物的活动,进行综合归纳,概要叙述,再依据当时的具体条件,给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起,又可以分为:评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景,实事求是。
6.开放型
开放型试题的答案是开放的,学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。
试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的认识(体会)是……”“你的认识”等。
高三艺体生历史一轮复习解答题题型答题方法
答题方法
1.答题的文字表达方式
基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
2.分析变法或改革成败的原因
基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
3.外显比较式问答题
基本方法:外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。

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1、 阅读课文第6-10自然段,回答下面的问题。
第7自然段运用了哪些论证方法?论述了什么道理?
“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”是什么意思?引用韩愈的这几句话有什么作用?
作者认为“天资是由‘天’来决定的,我们无能为力。机遇是不期而来的,我们也无能
为力”。你同意作者的看法吗?阐述你的理由。
作者为什么说勤奋是成功的最根本条件?
王静安是谁?作者引用他的话的目的是什么?
2、 北京奥运会圣火采集仪式3月24日在希腊奥林匹亚举行,标志着北京奥运会火炬接力传递活动正式启动。3月31日在北京天安门广场举行欢迎圣火进入中国仪式,然后开始圣火的境外传递。5月4日,奥运圣火将到达海南,开始境内传递。8月8日,火炬将点燃奥运主火炬,宣布奥运会正式比赛开始。参与人数历届最多,97天传遍113个城市和地区,总里程约4万公里,约19400名火炬手参与传递。北京奥运会火炬接力传递活动
①有利于传递奥林匹克精神和和平友谊精神,进一步宣传奥运理念和体育精神,点燃人们对奥运会的激情。
②有利于提高社会现代文明程度,会营造文明和谐的社会氛围,进而提升公民文明素养和意识
③有利于精神文明建设,树立文明新风尚
④有利于弘扬中华传统文化,提高民族的凝聚力的生命力
⑤遭到西方反华势力和藏独分子的破坏,我们应该和他们做坚决的斗争
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④⑤
3、 北魏孝文帝改革的根本目的是:
A.促进北方民族融合 B.加速北方各民族封建化的进程
C.学习和接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原广大地区的统治
4、 我县新修的眉青路两旁,已有许多新建的房屋、工厂,这主要是什么原因()
A.水源B.地形C.土壤D.交通
5、 在渝、鄂两省区交界处的山脉是()
A、太行山B、武夷山C、巫山D、祁连山
6、 6.明代王守仁是心学集大成者“致良知”是其心学主旨,认为良知人人具有,是-种不假外力的内在力量,即人心固有的是非善恶标准。“致良知”的途径是( )
A.格物致知 B.发明本心 C.知行合一 D.行优于知
7、 徐志摩在一首诗中写道:“匆匆匆!催催催!一卷烟,一片山、几点云影;叶道水,一条桥,一枝橹声。一林松,一丛竹;红叶纷纷。”“催催催!是车轮还是光阴。”诗人在这首诗中描写的交通工具应该是( )
A.公共汽车 B.飞机
C.火车 D.轮船
上面的题做完了吗?结果如何呢?新学高考专注高考,新学高考自成立以来就只专注高考文化课冲刺辅导,新学高考给所有高三学子一次重新学习的机会,为学生的高考梦想保驾护航,小编真心祝愿所有的高三学子都能迈入理想名校!