新学高考，高考基础将知识和困难分开教学以确保高分
新学高考差异化辅导不同的学生使用不同的教学方法
基础差生:这些学生基本上有急于求成的想法，希望在短时间内获得满足感成绩；对于这部分学生，我们注重基础知识的巩固，并充分利用课本知识。首先，做好基础题，并有坚实的基础，以确保基础题不会失分，并能获得满分。然后，尽最大努力为你不能做的中等难度的问题获得分数，尽你所能，并努力确保你能拿到全部试卷的75%分数。
部分科目的学生:现在有很多部分科目的学生，他们已经完成的问题不会被完成，或者他们已经做错的问题将是错误的。我们对部分学生的方法是重视总结，建立错误的问题簿，及时巩固和纠正错误的问题，确保下次不会出现错误。教学的重点是培养学生思考、分析和解决问题的能力，熟练掌握解决问题的方法和技巧，注意区分相似、相似和相关内容之间的区别，明确二者之间的联系。做一个问题，学习一种方法，学习一个问题，学习一个解决方案。
基础高中生:这些学生的基础知识非常扎实，所以一轮复习可以缩短，时间可以用在两轮和三轮复习上。在教学中，强调问题解决思维的引导，问题解决方法的拓展和综合能力的培养。完善高考知识体系，并练习适量的综合性问题；在实践过程中，要突出“六个练习”。标准化答案、答案的速度、答案的要点、答案的技巧、答案的能力、答案的心态“一轮、两轮、三轮复习课”新学高考在高考一轮、两轮、三轮复习中，教学将按照多年积累的高效复习方法进行。将基础知识与重要和困难的知识分开，以确保学生能够通过基础知识进入好的大学，并突破重要和困难的知识进入著名的大学！同时，它打破了常规的审查时间，三轮审查持续约120天。它可以在滚动的基础上开始上课，并能有效地帮助各级考生。
高考很快，新学高考陪你一路前进，勇敢前进，打一场决战高考！
高考地理复习应基于提高四种能力
一、进一步深化地理知识整合的能力
在复习的第一阶段，知识点被落实到章节中，这需要很长时间，并侧重于以单元为基础解释知识点之间的联系。在第二次复习中，我们应该重点复习地理本学科的主要知识，加强对知识的归纳和整理，并形成自己的知识体系，提高分析和解决问题的能力。应该注意知识之间的内在联系。针对复习过程中暴露出的一系列问题，我们应该从精读教材基础的不同角度进行思考，利用多种载体整合知识，从而掌握知识之间的逻辑关系，利用知识的转移速度提高。如气候知识，可以根据气候的具体分布、气候的主要特征、气候影响的原因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用和对这一线索的评价等为知识系列；区域地图还可以用来比较中国不同地区之间以及中国一个地区与世界一个地区之间的气候资源利用情况。也有可能对每个大陆上相同气候类型的影响因素逐一进行比较。还应注意知识分类。在回归教科书防止知识遗忘的同时，我们应该做好知识的整理和分类工作。我们应该把高中的重点和主要知识分类地理，并画出几种类型。
(1)影响因素。例如，影响太阳强度的因素
2平时学习要注意掌握知识体系和语境，试题一般都是以课本的知识体系为基础，通过具体条件的安排和问题的设置来考查基础知识点，平时要注意思考和积累各科试卷的试题套路，形成完整的解题思路和思维方法。主题关注质量，区分初级和次级。善于学习的学生总是善于在做练习的过程中掌握主要信息。他们会反复做一些练习，比如高中入学考试，高考真正的练习。他们会仔细考虑，而不是用胡须和眉毛乱抓。虽然他们做了很少的练习，但是他们收到了很好的效果。来到清华半年多后，这对兄弟仍然对他们的大学生活感到奇怪。他们生活在大学生活的大山里。资本主义社会的领导者清华大学一直在不断地激发人们的灵感——如果他们热爱生活，想探索未来无限的可能性，他们还没有想好未来要做什么。他们只是想互相支持，找出他们心中所爱，以及他们所执着的可能性。如何建立你自己的错误的问题书
