成都红石公园艺考文化课补课中心(高中补课机构哪家专业),新高一补课建议根据自己实际情况来补课,哪科不好补哪科,比如数学、英语这种主科。
一、一对一补课好还是补大课好
一对一辅导是适合的高中生的,而且高中生补课,有大班课,也有一对一补习。一对一补习肯定比班课贵一些。而且效果比大小班要好得多,一对一的教学相当于是量身定做的高端私人定制,无论从哪个方面来讲都是符合你孩子的实际情况的。
上大班课因为大家水平参差不齐,老师讲课也是照顾大多数人的进度,并没有针对性,这导致补习效果不明显。上一对一课前,老师就为我建立了个人的学习档案,以便随时跟踪我的学习过程,课后,老师还会根据我的学习情况,更改教学方案。而且一对一还有一个好处就是,它不再只是老师单向地向学生灌输知识,学生也有参与权,如果学生觉得老师的教学方案不适合自己,还可以跟老师进行反馈和探讨。![](/images/322.jpg)
二、有关人士对补课的看方法
浅谈“补课热”现象提高教学质量,关键在于向课堂分钟要效益。但由于诸多原因,相当一部分教师却把教学质量提高的希望寄托在补课上,特别是在一些农村小学,领导一味地苦管,教师一味地苦教,学生一味地苦学,师生都打疲劳战,双方都被拖得精疲力竭。尽管各级教育主管部门三令五申禁止大面积补课,但有禁不止的现象仍不断发生,“补课热”成为中小学教育的一大景观。
二、“补课热”的弊端从教育心理学和教育卫生学的角度看,组织大面积学生集体补课,甚至利用节假日、寒暑假上课,肯定是弊大于利,其弊害至少有以下几点:
1.补课期间所课堂的内容仍是已学过的内容或是课堂上遗漏的内容,课的类型又以复习练习为主,学生普遍感到缺乏新鲜感,没有学习的热情,而补课所采用的你讲我听、你布置作业我做的形式,也不能对学生的学法进行有效指导。
2.补课期间无“三课一操”,学生丧失了体育活动和娱乐活动时间,必然造成学习心理上的疲劳,并导致注意力分散,教师讲得口干舌燥,学生听得恹恹欲睡,学习效率很低。
3.补课使教师失去了休整的时间,部分教师对教材、学生都缺少研究分析,备课、作业批改也欠认真,部分教师授课无计划,一节课讲到哪里算哪里,降低了单位时间内传授知识的含量。因此,补课加重了师生的负担,只能引导学生死读书、读死书。
4.少数学校举办的以盈利创收为目的的集体家教式的补课,不仅腐蚀了教师的思想,损害了教师的社会形象,也影响了学校教育教学改革的深化。
三、高中补课的作用是什么
增加学问,拓宽知识面
学校是教书育人的专门场所,学生们在学校里学习的知识点毕竟是有限的,补习班相当于一个新的学习场所,高中补习班的好处在于它能够给学生提供一些新的知识和学习方法,为他们打开一个全新的学习局面,学生在课堂上没有及时消化的知识点,也可以在补习班里进行全面的分化理解。补课帮助到一些学生明确自己的学习目标,找到更适合自己的学习方法。
寻找原因,查漏补缺
学生们的成绩不好,原因可能会有很多种,有的可能是学习习惯不好,有的是知识出现了断层,高中生进入补习班学习知识,辅导老师们会根据学生个人的情况进行具体的分析,然后制定适合学生的学习方案,并对他们进行缺失部分的知识补漏,以及新知识的输入。