成都华西坝艺体生文化课补课机构(高三一对一补习学校哪里好),高三的补习班有没有必要上?高三的学习生活很忙,补课到底有没有用,有没有效果,补课成绩真的就能提高吗?未必!关键在个人,老师补课的作用非常有限。
一、关于禁止中小学暑假期间违规补课的通知
新教传〔2023〕181号
伊犁哈萨克自治州教育局,各地、州、市教育局,各直属中小学:
2023年暑假即将来临,为促进青少年学生健康成长,确保全区中小学生度过一个安全、愉快、有意义的假期,现就禁止中小学校利用节假日组织学生集体补课的有关事宜通知如下:
一、各地教育行政部门要组织广大干部、中小学负责人和教师认真学习习近平总书记2023年9月10日在北京市八一学校看望慰问师生时的重要讲话精神,认真学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师〔2023〕1号,以下简称《处理办法》)、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔2023〕5号,以下简称《规定》)和自治区《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》(新教基〔2023〕37号,以下简称《暂行办法》)、《新疆维吾尔自治区治理中小学教师有偿补课若干规定》(新教监〔2023〕3号,以下简称《若干规定》)、《关于建立健全自治区中小学师德师风建设长效机制的实施意见》(新教师〔2023〕10号,以下简称《实施意见》),提高对加强中小学管理、规范中小学办学行为、加强师德师风建设重大意义的认识,引导各级学校和广大教师自觉抵制在中小学管理和教学工作中的不规范行为,维护教育的良好形象。
二、对中小学校和在职中小学教师,要明确强调六个“严禁。严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。有两种情况可根据实际情况进行补课:
(一)对确需补课的高中毕业班级(含2023年秋季上高三的班级),根据教育部、自治区教育厅有关文件精神,应遵循学生自愿参加的原则,由学校根据教学需要拟定具体方案,报教育主管部门批准后,在安排适当时间进行补习,但补习时间不得超过假期总天数的三分之一。补课所需经费由学校统筹安排,不得向学生收取任何费用。凡安排补课的普通高中,要通过学校网站或校内公示栏,向学生和家长公告毕业班补课方案、内容、时间和报名方式,接受社会监督。
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(二)其他年级因特殊原因造成正常教学延误确需补课的,应由学校向上级教育行政部门提出申请,批准后进行,小学各年级原则上不予批准补课。学校申请补课时间不得超过正常教学延误时间,并及时公布补课时间和计划,接受家长、学生监督。补课不得收费,更不能先补课后收费。
三、各级教育行政部门要对批准补课的学校加强安全监管,防止学生在校期间出现安全事故。凡需进行补课的学校需向所属教育行政部门提出正式申请并提交安全预案,经所属教育行政主管部门审核同意批复后方可进行。中小学在放暑假前,学校务必对学生进行安全教育和假期生活自理方面的辅导,特别要注重游泳、交通、外出、旅游、上网、卫生等方面安全和防范常识的教育。学校要将假期的相关工作安排告知家长,提醒家长安排好学生的假期生活。
四、中小学校要严格控制假期作业总量,小学1-2年级不应布置书面作业,其它年级要创新作业形式,适当减少书面作业。提倡根据实际给学生布置一些实践性、体验性作业,引导学生积极参加社会实践、社区服务、体验劳动和各类文体活动,把时间还给学生,使学生度过一个健康、快乐、有意义的假期。
五、各级教育行政部门、各级学校要严格遵守国家关于禁止有偿补课的禁令,加强并完善管理机制,定期对所属中小学校进行监督检查,及时查处和纠正违规行为。各地(州、市)、县(市、区)两级教育行政部门要公布治理违规补课的投诉电话,及时受理各类投诉举报。对查实存在违规补课行为的学校和相关责任人,将依照第一条所列文件规定进行严肃处理,并予以通报。
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二、找大学生补课的优势
1.知识对口,实战丰富
大学生刚刚经历了高考,知识量正是顶峰。并且手里肯定有很多留下的资料,有着当年授业老师从业学习交流多年总结的好模板,普通的机构老师不见得比大学生资料多。辅导班老师手里的东西,可能是他纵横教场数十年的经验总结,而大学生手里的东西,可能是数个老师纵横教场数十年的经验结晶,加上自身的经验,挑挑拣拣,最后留下的最适合的法子。辅导班老师是上帝视角,大学生才是个人视角,作为刚经历过高考同龄人,他更知道作为一个学生要怎么学,避免走入怪圈,清楚你频频点头是困了,缓慢点头是没懂。
2.年龄相仿,较少说教
另外,大学生与初高中生的年龄差距不是很大,大学生对初高中生在教学态度、教学语言等方面施教更容易被接受,大学生家教好比一个刚刚过了独木桥的人教你怎么过桥,专业机构老师更像是教你如何建造一个更牢的桥。
后者比前者更难更牢固,但前者比后者更轻松易上手。所以,同龄人的劝导与教育远比有代沟和隔代人的辅导教师的说教要强得多。另外,去机构补习的话,名师一般谱比较大,学生有听不懂的地方也不敢发问,即便发问也不见得有时间逐一、重复解答,所以不推荐机构补习功课。三、高考语文需要补课吗补课有什么利弊
有同学问高考语文用不用补课?高三的时候补课好处多还是坏处多?为了回答这两个问题,我整理了以下内容,供参考。
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1 高三语文用补课吗 。
我觉得不用, 高考语文 主要就是背,背诗词背古文背字音字形,写作不好的话再加上背作文,或者课外书故事书什么的记些情节桥段套到作文里丰富内容,诗词鉴赏阅读理解什么的,没有那个悟性的人再怎么分析讲解也许你听了理智上能明白,但给你篇新的,在情感上你照样体会不到没有共鸣,这一块一般大家的分数差别也不太大,补不补提高也不明显,背背标准答案记几种常见的修辞手法啊,一般会抒发些什么感情啊,做题的时候差不多的就都写上也就行了,语文不像数理化那样有自己学不会不能理解的难点需要老师点拨一步步地教才能明白,试想想总能写出些东西来,我平时就从不听语文课就喜欢看课外书各种小说,但每次考试满分150我都能得135以上,作文经常是满分。
1 高三语文补课的利弊 。
利 。
1、因为课堂上会遗留一些问题,长期下来就会严重影响成绩,通过补习解决疑难杂症;。
2、学校的传统班级式的教育方法没有完全打开孩子对该课程的认知,又做不到个性化的辅导,导致在该课程学习时感到吃力,继而出现成绩不理想的现象,更严重的会挫伤的自信心,通过补习个性化上课,找到自信和方法;
3、成绩平平,但是有很大的提升空间,只是没有找到方法或合适的学习环境去激励去努力进步,;
4、对现有课程已经游刃有余,不满足于当前的知识量,希望扩充学习内容;
5、对于高一高二遗留很多问题,想在高三拼一把考上好大学的学生,想在补习上缩短差距。
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弊
1、补习班大部分还没有自己老师教的好,很多补习老师都是大学刚毕业的学生,有些甚至没有教师证;
2、补习模式花样多,选择不对,效果差,浪费时间,导致白天上课听课质量差,恶性循坏成绩反而下降;
3、孩子学校的功课都能轻松完成,但是还没有具备自主学习的能力,希望通过课外补习,能把孩子的潜能再挖掘一下。——这就是典型的拔高,通常的竞赛班,超前学习就属于这一类。基础没打好,只为追求难题高分,补习内容变质,得不偿失;
4、很多学生只是心态没有调整好,学习习惯不正确,才导致成绩上不去;
5、“别人都在补,我不补,那不是被甩到更后头了?”——虽然车车将它放在第五,但这肯定是排位第一的, 高三去补课 的最普遍的现象。花钱买个心理安慰,典型的从众心理。
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